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教育怎么改，问过孩子吗？ 
人民网强国博客翰烽发表了这样一篇文章：
时下，关于教育改革怎么改，代表、委员、专家、学者、网友着重围绕教育公平的问题，纷纷发表意见，申述主张，可谓是仁者见仁，智者见智，好一派热闹景象。
然而，这一关乎上亿学子身心健康成长的改革，不知道我们是否问过孩子，是否听过他们的意见，是否理解他们的心声，尽管他们还只是孩子。
百年大计，教育为本。再穷不能穷学校，再苦不能苦孩子。穷教育的问题已引起了高度重视，并逐步付诸行动，财政预算的大幅增加和义务教育的免费，让我们看到了明天的希望。而苦孩子的问题是否仅仅停留在“物质”方面的改善呢？而最适合孩子成长的教育是如何做的呢？孩子们到底苦不苦呢？他们的内心深处有些什么呢？
据近几年对青少年学生的调查显示，尤其是对问题少年或青少年犯罪人员的调查得出，我们的教育有些“了无情趣”，压制了孩子的天性和个性。表现突出的是:一是学业负担过重。二是学习压力大。三是课程单一，教育单一，评价单一。四是部分校园不正之风腐蚀孩子的心灵，让其是非不分。五是校园暴力和犯罪现象有上升趋势。
然而，这一关乎上亿学子身心健康成长的改革，不知道我们是否问过孩子，是否听过他们的意见，是否理解他们的心声，尽管他们还只是孩子。
百年大计，教育为本。再穷不能穷学校，再苦不能苦孩子。穷教育的问题已引起了高度重视，并逐步付诸行动，财政预算的大幅增加和义务教育的免费，让我们看到了明天的希望。而苦孩子的问题是否仅仅停留在“物质”方面的改善呢？而最适合孩子成长的教育是如何做的呢？孩子们到底苦不苦呢？他们的内心深处有些什么呢？
据近几年对青少年学生的调查显示，尤其是对问题少年或青少年犯罪人员的调查得出，我们的教育有些“了无情趣”，压制了孩子的天性和个性。表现突出的是:一是学业负担过重。二是学习压力大。三是课程单一，教育单一，评价单一。四是部分校园不正之风腐蚀孩子的心灵，让其是非不分。五是校园暴力和犯罪现象有上升趋势。
在这样一个处于改革的年代里，教学变革或者说是高考政策变化得太快了，搞得学生们根本无法去适应。望望师兄师姐，看看师弟师姐，政策各有各个样。改革是好事，但是作为政策的承受者——学生他们觉得好吗，改来改去，但是实质看不出有什么变化。这样不如不改，学生头脑都一团乱了，还谈什么！现行所谓新课标教材选修课，有的学校由于条件限制，选修课根本没法开足，或者选什么干脆由学校决定，这样的选修有什么意义，搞这么多选修教材又无法开，反而搞得学生根本不知学什么！！
教育政策好不好的评价标准是什么呢？这个绝对不是由领导、研究者、老师、家长决定，应该更广泛听听学生的意见。没有学生的参与恐怕只是成人的一厢情愿，最后落得个“吃力不讨好”的后果。
不要说他们不成熟，意见不全面，关键是作为决策者以一种怎样的姿态去聆听。香港一个公益广告说得好：每天暂停十分钟，听听少年心底梦！
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不只你跟自己说，还有我，生日快乐，哥，很想你。
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